1/10/2015
El primer día del curso: Sensaciones encontradas. Por una parte sé que tengo muchas ganas de empezar, pero por el otro me ataca el cansancio. El hecho de haberme metido en dos jardines profundos uno el dar clase de ámbito a alumnos de Jardinería y Cocina de segundo curso juntos (con lo que la programación conlleva, siendo, sobre todo el primer año) y compartiendo horas con otra profesora y por otro lado el proyecto de gestión de la atención a la diversidad me está empezando a colapsar.
Pero me he dicho: a ponerse los cascos y a grabar. Y, como otras tantas veces, he empezado a leer las actividades y me han parecido sencillas y me he dicho, ¿por qué para día 13 si puedo empezar hoy? Y aquí estamos.
Espero que, como en ediciones anteriores, el trabajo valga la pena y pueda aplicar inmediatamente estas técnicas en clase. De hecho, ya les he comentado a los chavales que lo mismo haremos grabaciones en clase. Pareció entusiasmarles... ya veremos.
Tras analizar las posibilidades, problemas y posibles soluciones de instalar el sistema de la tertulia dialógica, en concreto para ampliar el proyecto de fomento de la lectura del centro, realizaremos una reflexión para luego definir un itinerario de pasos a seguir para llevar a cabo el cambio. Conviene recordar que, pese a ser un acuerdo de centro, necesita de la colaboración externa y de la implicación de alumnado y profesorado para que tenga éxito y no quede como papel mojado. Para empezar, recordaremos cuáles son los pasos previos: Desde un buen principio contamos con los factores que tenemos en este diagrama: Desde ese análisis, diseñamos unos pasos : Aportar un modelo desde el equipo directivo y una propuesta de proyecto . y un diseño de la formación necesaria (con ayuda del CEP - Centro de Eseñanda del Profesorado) Se recordará cuál es el problema que existe con el programa actual Se valorarán las dificultades y oportunidades. Desde la CCP, para luego discutir en el...
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