Enseñando a la pizarra

Como actividad final, hemos realizado un "artefacto" digital en el que explicamos un poco más el proceso seguido durante el curso. Puedes consultarlo en este este  enlace. ¡Hasta pronto!

La segunda práctica, una en grupo, consite en crear un spot publicitario. Una tarea que, a mi gusto, se presenta compleja, para empezar, por el hecho de que es colaborativa y que no conozco de nada a los miembros de mi grupo. Por suerte, gente encantadora y trabajadora. En un plis nos pusimos manos a la obra y en otro teníamos el trabajo terminado. Lo primero, fue elegir el tema. Decidimos focalizar en la comprensión lectora y en cómo las TIC pueden mejorarla. Como en mi proyecto de lectura en el aula usamos herramientas de creación de mapas conceptuales para realizar esquemas y resúmenes, propuse presentar Bubble.us. A los compañeros, les pareció bien. Puestos manos a la obra, diseñamos el slogan mientras definíamos el story-board (que luego he visto que algún grupo ha recogido en su documentación... tomo nota, básicamente porque se aprende más de los demás si se documenta) y organizamos las tareas con un programa online (Trello) de gestor de tareas (que conocía de oídas). Al f...

Dándole vueltas a esta cuestión se me planteó una pregunta más interesante: ¿qué herramientas usamos para detectar ese contenido "erróneo" en los mensajes visuales que recibimos en la red? Para poder hacer el estudio con mis alumnos, les propongo la siguiente actividad: Para realizar la tarea (siguiendo una estructura: Veo-pienso- me pregunto), propondría a los alumnos la visualización de este vídeo: Partimos de la base que hemos comentado la obra "Cónica de una muerte anunciada", pero claro, cada uno debe imaginar unas situaciones diferentes, con unos personajes diferentes... al menos en lo que a visual se refiere, es decir, para cada "lector" los referentes reales serán diferentes, por lo que, mientras el marco de la historia y el argumento abstracto se conservan, para cada uno los elementos visuales cambian. De ahí que se puedan realizar diferentes versiones de un mismo texto. Veremos una versión de una secuencia de esa obra en youtube:   https:/...

Estos días hemos profundizado un poco más en cómo ampliar horizontes con respecto a la lectura. Mi pequeña contribución ha sido un proyecto de aplicación directa en la clase. Lo hemos titulado: de la poesía al corazón, que dirigiremos al alumnado de postobligatoria de bachillerato (tanto sirve para primero como para segundo. Podéis encontrar el padlet, con un resumen aquí . y un podcast explicándolo aquí . ¿Por qué darle tantas vueltas? Nos hemos planteado este trabajo dado el escaso interés por conocer las diferentes épocas literarias y las producciones que se generan, intentaremos que los alumnos puedan ver que sociedad y arte tienen una relación de 1 a 1. Además, podemos diversificar tanto el trabajo y los temas como queramos, puesto que podemos orientarlo de forma cronológica, temática, comparativa... de tal forma que podemos realizar el trabajo en grupos de iguales, de expertos... en fin, a gusto del profe y el personal. En definitiva, curricularmente sosteni...

Volvemos a las andadas. Ahora ando en un curso de alfabetizaciones múltiples (más TIC, con fundamento). Y, para abrir boca, unas reflexiones a cuenta de un ejercicio que se nos plantea en el curso: 3 problemas para desarrollar mi trabajo como docente, dos preguntas que me hago con respecto a la alfabetización digital. Ahí van. Empezaremos con los problemas, para quitarlos del panorama lo antes posible: 1- El principal problema, al menos en mi centro: la falta TOTAL de colaboración con las familias. Los alumnos con mayores déficits vienen acompañados en más de un 80% de los casos (sí, hemos hecho la estadística) con unas familias que no quieren y/o no pueden intervenir en ellos. Se hace difícil integrar a estos chavales cuando su entorno más cercano es tan absorbente y negativo. ¿Qué hacer?... trabajar con ellos y tener paciencia y exigir a las administraciones que cumplan con su papel. No sé vosotros, pero nuestros servicios sociales no funcionan bien, en parte porque los protocol...